PEPA lesplannen » Kleuteronderwijs (Derde jaar) » Derde kleuterklas - Les 3

Leerdoelstellingen

Begrijpen dat mensen en dieren verschillende gevoelens en emoties hebben.
Begrijpen HOE emoties gedrag beïnvloeden.


---------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Activiteiten: les 3

Lesbegin: even opfrissen!

Werkvorm: vraaggesprek aan de hand van foto’s van de vorige les
Kijk naar de foto-opstelling van de vorige les en bespreek waar de kinderen het tot nu toe al over hebben gehad. Herinner hen aan wat ze de vorige week bespraken over bang zijn.

  • Welke dingen kunnen iemand bang maken ?
  • Is iedereen bang van dezelfde dingen?
  • Hoe zie je dat iemand bang is?
  • Doen alle kinderen hetzelfde als ze bang zijn?

Probeer vragen te stellen over de gelijkenissen tussen hen en Max De Blauwe Hond:
Benadruk dat mensen en honden bang kunnen zijn van verschillende dingen ( de ene is bang en de andere niet). Als mensen / honden bang zijn kunnen ze op een verschillende manier reageren.

Max bij de dierenarts:
Hoe voelde Max zich bij de dierenarts? (Max was bang bij de dierenarts toen hij  een spuitje kreeg)
- Wat deed Max toen hij bang was? ( hij bibberde een beetje)
- Hoe voelde Max zich na het spuitje? (veel beter, Max was genezen)

Lesvervolg: positieve en negatieve emoties bij mens en dier

Werkvorm: kringgesprek
Focus vandaag ook op positieve emoties en maak een lijst: ‘gelukkig’, ‘opgewonden’, ‘tevreden’, enz.
(laat de leerlingen dit uitbeelden)

  • Wanneer voelde jij je laatst gelukkig/tevreden … ?
  • Wat was de reden van je tevredenheid/ je geluk?
  • Waarmee had het te maken (een situatie, een cadeautje?)
  • Wat heb je toen gedaan?
  • Hoe zie je aan iemand dat hij/zij zich blij/gelukkig voelt?

Werkvorm: vraaggesprek aan de hand van pluchen hond
Maak gebruik van Max de speelgoedhond ( of een andere pluche hond) en leg uit dat we vandaag gaan zoeken naar situaties die Max blij maken.

  • Laat de kinderen voorstellen formuleren over wat Max nodig heeft om gelukkig / blij <=>  ongelukkig /boos te zijn. Laat hen nadenken over materiële zaken, maar ook over meer immateriële dingen, die voor een kind vaak moeilijker te begrijpen zijn. Speelgoed is bijvoorbeeld zeer relevant voor een kind, maar probeer ook te spreken over zaken zoals een veilig thuisgevoel.
  • Welke situaties maken Max gelukkig / blij?
    Materiële dingen ( mand, gele piepvis, kluif, bakje met korrels,..)
    Abstracte dingen ( het gevoel van een veilig nest, mensen die voor hem zorgen, die met hem wandelen, die van hem houden,...)
  • Opmerking : Bij honden bestaat er geen universele uiting van blij / gelukkig zijn. Bij honden is blij/ gelukkig NIET noodzakelijk geassocieerd met veiligheid. Zie extra informatie onderaan pagina.


Werkvorm: voorlezen
en interactieve cd-rom

Welke situaties kunnen Max ongelukkig / bang / boos maken?
Kies een verhaal uit de Blauwe hond Gids voor ouders

Bvb pagina 32 : "De vis die piep als een muis", of download  De Blauwe Hond - Visverhaal pagina 32 via de materialen.
Max heeft een nieuw speelgoedje gekregen: een grote, gele vis. Meestal zijn vissen nogal zwijgzaam. Maar deze vis piept als een muis als je erin knijpt. Max neemt de vis behoedzaam tussen zijn tanden. Hij loopt er zo fier als een gieter mee naar de keuken. Hij legt zijn nieuwe aanwinst naast zijn etensbak.

Simon komt naast hem zitten en begint Max zachtjes over zijn rug te strelen. Maar plots draait Max zich om en laat zijn tanden zien. Hij wil daarmee zeggen: ik wil niet dat je me streelt terwijl ik eet!


Bvb. pagina 28  : "Nachtzoentje", of download  De Blauwe Hond - Teddybeerverhaal pagina 28 via de materialen.

Max ligt in zijn mand te slapen. Sara wil hem een kusje geven. Ze buigt naar hem toe om dat te kunnen doen. Max wordt wakker. Hij ziet Sara plots vlak boven zijn kop. Max verschiet en begint te grommen.

Maar Sara begrijpt niet hoe hij zich voelt. Ze geeft hem nog een extra kusje erbovenop. Dat is te veel voor Max. Hij laat zijn tanden zien. Sara huilt en loopt weg.




Werkvorm: vraaggesprek aan de hand van pluchen hond
Maak gebruik van Max de speelgoedhond ( of een andere speelgoedhond) en leg uit dat we gaan zoeken naar situaties die Max ongelukkig  / bang/ boos maken.
Voorbeelden:
- Max’ piepvis afnemen
- Max’  kluifje afnemen
- In de buurt van Max’ voederbakje komen
- Max storen als hij ligt te slapen

Werkvorm: invuloefening, duowerk
Laat de kinderen een formulier ‘ Hoe maken Simon en Sara Max gelukkig’ / Wanneer maken Simon en Sara Max ongelukkig vervolledigen, en laat ze dat delen met een klasgenootje. 

Voorbeelden : Hoe maken Simon en Sara Max gelukkig? 
- Ze geven Max een gele piepvis. Max is blij want (een gele piepvis is zijn favoriete speelgoed)
- Ze geven Max een nieuwe kluif. Max is blij want….
- Ze geven Max een bakje met korrels. Max is blij want…
- Ze geven Max een nieuw mandje om te slapen. Max is blij want…

Voorbeelden : Wanneer maken Sara en Simon Max ongelukkig?
- Ze komen dicht in de buurt van Max’ piepvis. Dit Maakt Max ongelukkig want…
- Ze komen dicht in de buurt van Max’ kluif. Dit maakt Max ongelukkig want….
- Ze komen dicht in de buurt van Max’ voederbakje. Dit maakt Max ongelukkig want…
- Ze storen als hij ligt te slapen. Dit maakt Max ongelukkig want…

Maak een geschreven ideeëndatabank om de kinderen te helpen hun taak zo zelfstandig mogelijk te volbrengen.  Minder vaardige kinderen kunnen samenwerken met een volwassene of met een meer vaardig kind om als team aan de taak te werken.

Werkvorm: muziek
Speel leuke muziek voor de kinderen wanneer het spel bijna ten einde is. Idealiter zouden dit bekende liedjes moeten zijn. Goede voorbeelden kunnen zijn: Piet Piraat liedjes of Mega Mindy Liedjes.

Extra informatie:

  • Gelijkenissen tussen een blije hond en een blije mens?
    Mensen kunnen zoals honden “blij” zijn in een materiële context (ik heb iets gekregen) of in een sociale context (een situatie maakt me blij).

  • Verschillen tussen een blije hond en een blije mens:
    De emotie “blij” zijn vertaalt zich bij mensen oa. door lichaamstaal:lachen, blij gezicht. Dit is een herkenbare emoties tussen mensen. Bij mensen wordt blij zijn / gelukkig zijn steeds geassocieerd met een aangenaam, maar ook met een 'veilig' en 'knus' gevoel.
    Bij honden bestaat er geen universele uiting van blijheid. Bij honden is blijheid NIET noodzakelijk geassocieerd met veiligheid. Toch wordt er bij honden vaak gerefereerd naar één aspect van lichaamstaal zoals: een kwispelende staart , een vriendelijke snuit enz. om aan te duiden dat een hond gelukkig ( en dus veilig is). Dit klopt niet en wordt dus best vermeden, zeker als leidraad voor veilige en onveilige situaties.

  • Bij honden  mag blijheid NOOIT worden gekoppeld aan veiligheid.
    Honden voelen zich gelukkig als ze iets kunnen ‘doen’ wat ze prettig vinden. Doorgaans zijn dit acties zoals eten, kauwen op een kluif en spelen met een voorwerp. Honden kunnen zich ook gelukkig voelen als ze relax liggen te dutten in hun mand. Op die momenten worden honden graag met rust gelaten. Honden kunnen zich bedreigd voelen als ze op die momenten door een kind worden benaderd. Kinderen kunnen de hond dus gelukkig maken door ‘hem gerust te laten’. Dit is geen eenvoudige boodschap!

  • Empathie is cruciaal
    Om kinderen veiliger te leren omgaan met hun huishond ( en met andere honden), is het aanleren van  empathie cruciaal. In deze lessen zal dit vertaald worden door de kinderen te wijzen op de gevoelens van Max ( hoe voelt Max zich), en het belang van hun eigen acties ( hoe voelt Max zich als ik iets probeer weg te nemen of in de buurt van een kluif kom).

  • Veiligheid
    Moedig de kinderen aan om met hun ouders te praten over de Blauwe Hond. Op die manier kunnen de ouders met het gezin  overleggen in hoeverre hun eigen hond ( als ze die hebben) of een bekende hond  (bvb bij grootouders, familie) zich op dezelfde /verschillende manier gedraagt dan Max.

Extra materialen bij deze les

  • In Juf Sanne of een andere tekenpakket kan je voorbeelden van afbeeldingen van emoties (gelaatsuitdrukkingen van mensen) downloaden.

  • De Kidscorner kan gebruikt worden als ICT tool :

    Tiny' Kids

    In dit spel zijn Tiny's kids op zoek naar hun mama.
    Alle kids zien er verschillend uit !

    Plaats de juiste mama bij de juiste kids.

    Kijk hoe blij de kids zijn wanneer ze hun respectievelijke mama terugvinden. Mama zingt zelfs een liedje voor jou.







    Daan's Zoo
    In de zoo zijn er verschillende dieren. Telkens er een dier verschijnt zoekt het naar de bijpassende kleur en bijpassend geluid. Jij mag het dier helpen zoeken!


    Ga met de computermuis over de gekleurde de zijkant: op moment dat je over een vakje scrolt zie je een kleur verschijnen en hoor je een geluid. Is dit het juiste geluid voor dit dier?
    Hoe voelen de dieren zich als je hun kleurtje hebben gevonden?

    Bijkomend kan Daan's zoo gebruikt worden om de dieren te beoordelen:
    - Welke dieren zien er lief uit?
    - Welke dieren zien er angstaanjagend uit?
    - Welke dieren maken me bang?

    Max bij de dierenarts:
    Max is een beetje ziek en is bij de dierenarts. Daar zit hij op de tafel en hij is een beetje bang. Vraag aan de kinderen om telkens een voorwerp in volgorde aan te klikken. O die manier kan de dierenarts max helpen om weer helemaal beter te worden.


    Hoe voelt Max zich wanneer hij pijn heeft aan zijn poot?
    Hoe voelt Max zich als hij pijn heeft aan zijn oren?
    Hoe voelt Max zich als hij een inspuiting krijgt...?






 

  • Max in Willy's shop


    Max is in de speelgoedwinkel.
    kan je Max helpen om het juiste speelgoed te kiezen?
    - Hoe voelt Max zich als hij een speelgoedje krijgt?

    (wanneer de kinderen speelgoed kiezen dat niet geschikt is voor Max - bvb kinderspeelgoed- dan springt het speelgoed terug naar het rek !)






  • Ga naar de downloads: alle kaarten kunnen gedownload worden in een printvriendelijke versie.
    Via de kaarten kan je werken rond de het thema: 'begrijpen dat mensen en dieren verschillende emoties kunnen hebben' , 'begrijpen dat emoties gedrag kunnen beïnvloeden'.

    Wat is er belangrijk voor Max? (voeding, kluiven, speelgoed, voorwerpen)
    Wat is belangrijk voor kinderen? (voeding, speelgoed, voorwerpen)
    Wat kan voor beiden belangrijk zijn? (zowel Max als de kinderen)
    Hoe voel jij je wanneer iemand je favoriete (speelgoed, voeding, voorwerp) afneemt? Hoe reageer jij?
    Hoe voelt Max zich wanneer iemand zijn favoriete (speelgoed, voeding, kluif voorwerp) afneemt?
    Hoe zou Max reageren?

Beoordeling

Begrijpen de kinderen wat emoties zijn?
Begrijpen de kinderen dat mensen en honden verschillende emoties kunnen hebben?
Begrijpen de kinderen dat emoties gedrag beïnvloeden?

Oudste leeftijdsgroep
Middelste leeftijdsgroep
Jongste leeftijdsgroep

Lesnota’s voor de evaluatie van het project / klasprestatie / bronnenlijst




 

 

 

 

Reacties

Er werden nog geen reacties geplaatst. Wees de eerste!

Plaats Reactie 

(wordt niet getoond)

Het PEPA Project werd gesubsidieerd door de provincie Vlaams Brabant
Het PEPA Project werd gesubsidieerd
door de provincie Vlaams Brabant.

In deze les leer je

Begrijpen dat mensen en dieren verschillende gevoelens en emoties hebben.

Begrijpen HOE emoties gedrag beïnvloeden.

FAQ

Geen gerelateerde vragen.

Onderwerpen

© 2020 The Blue Dog
Website by 3RDS & wio