Leerdoelstellingen

De kennis over behoeftes en verzorging van de hond aantonen.
De kennis over risico-situaties met honden aantonen.

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Activiteiten: Les 6

Lesbegin: wat we geleerd hebben over Max

Werkvorm: klassikale bespreking
Deze week is een feestweek voor de kinderen; want het werk dat ze voor het project deden, wordt deze week verder uitgediept en in de verf gezet!  Bespreek alles wat ze over honden geleerd hebben en bekijk enkele van de boekjes die ze gemaakt hebben.

• Waarom hebben mensen honden?
• Waarom vinden we het leuk om dieren rond ons te hebben?

Lesvervolg: creatief aan de slag met Max!

Werkvorm: knutselen, klassikale bespreking

Kinderen kunnen klei gebruiken om het hoofd van een hond te maken. Laat ze inspiratie halen uit de cd om hun eigen beeld van Max of een ander hondenras te kunnen maken. Zorg ervoor dat de kinderen over gepaste afbeeldingen beschikken die hen kunnen helpen. Vervaardig een duimpotje uit twee helften die je kan samenbrengen en waarop de kinderen oogjes en andere kenmerken kunnen aanbrengen.

Laat de kinderen over hun kleien hoofd vertellen in de groep, en beschrijf Max en hoe hij zich voelt.

De klei kan gebakken worden of gedroogd. Daarna kan de klei desgewenst beschilderd of gevernist worden.




Werkvorm: individueel scenario uitdenken, bespreking in groepjes
Gebruik pop-up technieken om een scenario te bedenken over Max en zijn gezin, die kan worden gevoegd bij het boekje dat ze maakten over honden. Laat de kinderen aan hun vriendjes uitleggen wat er in hun scenario gebeurt en hoe het gezin de juiste keuzes kan maken voor Max.

Werkvorm: klassikale bespreking
Bekijk de selectie kleihoofden, toon foto’s en bespreek de resultaten.

• Wat vinden jullie van het resultaat?
• Wat hebben jullie bijgeleerd vandaag over de verzorging van honden?
  

Zorg ervoor dat deze kleifiguurtjes en bewegende beelden gedeeld worden met andere jaargroepen en dat hierover op een positieve manier wordt gesproken.

Werkvorm: cd-rom, duowerk
Geef de kinderen deze week de tijd om de cd-rom op de klascomputer te verkennen. Werk in duo en vraag de kinderen om de antwoorden van hun partners te controleren zodat ze allen weten wanneer zijzelf en hun vriendjes veilig zijn in het bijzijn van echte honden.

Extra materialen bij deze les

• In ‘http://www.jufsanne.com/ of een ander tekenpakket, kunnen kinderen een poster maken met behulp van ICT.

• DVD De Blauwe Hond – gids voor de ouders
  

• Via de kaarten in de downloads kunnen de kinderen op verschillende manieren een diamanten negen spel spelen. http://classtools.net/education-games-php/diamond9
  
  Max’ favoriete / minst geliefde speelgoed / voeding
  Wat met andere honden?
  Hebben ze dezelfde favoriete dingen?
  

De afbeeldingen op de kaarten kunnen gebruikt worden om ‘pop-up’ scenario’s te bedenken

• Hoe voelt Max zich wanneer iemand zijn favoriete speelgoed / voeding afneemt?
• Hoe gedraagt Max zich wanneer iemand zijn favoriete speelgoed / voeding afneemt?

Beoordeling

Begrijpen de kinderen dat dieren andere gevoelens en emoties hebben?
Kunnen ze uitleggen hoe deze gevoelens het gedrag van het dier kunnen beïnvloeden?
Kunnen de kinderen hun kennis aantonen aan de hand van klei of ‘pop up’ afbeeldingen?


Lesnota’s voor de evaluatie van het project / bewijsstukken / bronnenlijst

Plaats Reactie